大家好，今天来为大家分享雨伞之乡怎么画简单的一些知识点，和美术雨伞画的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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一、伞的发展历史
伞中国是世界上最早发明雨伞的国家，从发明之日到现在至少也有 3500多年的历史，当时被人们称之为“簦”。
到了后魏时期，伞被用于官仪，老百姓将其称为“罗伞”。官阶大小高低不同，罗伞的大小和颜色也有所不同。
皇帝出行要用 *** 罗伞，以表示“荫庇百姓”，其实主要目的还是为了遮阳、挡风、避雨。伞在中国诞生之后，随着对外 *** 和交流的日益扩大，也就逐渐传到了国外。
日本在唐朝时先后向中国派出了 19批“遣唐使”，多 500余人，其中有医师、画师、音乐家及各方面的学者，他们到中国专门观摩和学习中国文化，不仅把中国的历法，天文、音乐、美术等文化带到了日本，也包括制伞工艺在内的多种生产技术、制造工艺带到了日本。 1747年，英国一位叫祖纳斯的商人到中国旅行，发现中国人打着油纸伞在雨中行走，雨停后把伞一收，随身携带，甚为方便，回国时便买了一把。
回去后不久，正逢一个雨天，他便撑开带回去的那把雨伞在伦敦街头行走。按当时英国的 *** 传统认为：天上下雨是上帝的旨意，用伞遮住雨就是违反天意，是大逆不道的。
汉努威因此受到嘲骂和诅咒，甚至有些人向他投掷鸡蛋。但是，雨伞的好处却人人可见，终于在一片反对声中逐渐盛行起来。
到 19世纪中叶，雨伞成了英国人的生活必备品，而且用伞也成了英国人的一种荣耀4000年前，一个孩子头顶一片大荷叶，冒雨行走，雨珠从凸面的荷叶斜边上滚下来，这启发人们发明了伞。"头顶荷叶，这种现象有可能使人从中受到启发以至创造发明出伞，但也有可能是孩子模仿 *** 头戴头笠之类的天真童稚，这与孩子们腰揣木头 *** ，骑着一匹竹马没有多大分别。
即使退一步，头顶荷叶的启示当在情理之中，但"4000年前"云云，又从何说起呢？其实，关于伞的发明，民间有种种传说。流传较广而又有文字记载的还是那位神通广大的"鲁班先师"。
据说鲁班在乡间为百姓做活，媳妇云氏每天往返送饭，遇上雨季，常常挨淋。鲁班在沿途设计建造了一些亭子，遇上下雨，便可在亭内暂避一阵。
亭子虽好，总不便多设，而且春天孩儿脸，一日变三变，夏季雷阵雨，说来就来，以至" *** 不及掩耳"。云氏突发奇想，"要是随身有个小亭子就好了"。
鲁班听了媳妇的话，茅塞顿开。这位本领 *** 、无所不能的中国发明大王依照亭子的样子，裁了一块布，安上活动骨架，装上把儿。
于是世界上之一把"伞"就这样问世了。而据《玉屑》记载，伞是鲁班的媳妇为关心终日在外劳作的丈夫而发明的。
看来，若要申请专利，还是鲁班夫妇俩人共享比较合理，这伞的发明，是他们夫妻恩爱、相互关心的产物，用一时髦的话说，这是爱的结晶。鲁班是春秋时代鲁国的巧匠，同时代的孔老夫子，周游列国，难免碰上日晒雨淋，于是在他出行的车上便 *** 了一种固定的伞，既可遮风避雨也可遮阳避暑。
这种随车固定的"伞"，在 *** 发行的J162《孔子诞生2540周年》纪念邮票第二枚"周游列国"上便可一睹风采。由于伞在社会学上的衍生意义，在中国古代，伞是帝王将相、达官贵 *** 势的象征，这在《左传》"备物典册"《晋书舆服志》中有明确记载，而且等级森严。
伞的用料、色彩、尺寸就象头上的乌纱，身上的朝服一样，也是区分官职大小，身份尊卑的一种标志。如汉代规定：食粟二千石以上的九卿、三公用黑伞，三品以上的官员用青伞，而宋代则天子用红黄二色，庶僚一律用青色等。
因此古时皇帝或 *** 出巡时乘座的轿子或车子都张着伞盖，以示"庇荫百姓"。因此这种伞又称"凉伞"、"罗伞"、"万民伞"，书面语又称"华盖"。
T151秦始皇陵铜车马，T131千里走单骑中的"华盖"，都是用伞人身份的标志。这种以伞入仪仗，气势最为恢宏、表现最为充分的可能要数 *** 省发行的"明人出警入跸图"。
二个五连张还外加局部放大图。仅入跸图第二枚，红、绿、黄、兰、白五顶"罗伞"，异彩纷呈，在"出警图"第三、第五枚中，既有左、右对称暂时收拢，扛在肩上的，又有居中张开正在行进中的，沸沸扬扬，浩浩荡荡，可谓显赫。
正因为伞有象征荣华富贵的作用，所以东方民间婚礼迎娶中亦有打伞的习俗。这在 *** 、 *** 发行的民间婚礼邮票中有着生动的描绘。
伞在当代艺术作品中，赋予社会学或 *** 象征意义的首推 *** 中刘春华创作的油画《 *** 去安源》。在画上乌云蔽日，山雨欲来，***手执雨伞，踏着氤氲的山路走来。
该画自1968年7月1日随"两报一刊"发往全国，并印成彩色单张和搬上邮票，成为世界美术史上印数最多（累计9亿多张）流传最广的美术作品。1995年10月，中国嘉德拍卖公司以605万元人民币拍出该画原作，再次在国内外引起轰动。
伞，不仅是一种古老的生活用品，也不只是官府的仪仗装饰，还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具。 *** 省1983年发行的《白蛇传》邮票，之一枚反映的就是"西湖借伞"的情景，正是这把伞，一借一还便衍生出许仙和白娘子之间的曲曲折折的爱情故事。
而直接以伞为中心道具的民族民间艺术，中外邮票都多有反映。我国特55《中 *** 间舞蹈》（第三组）中的"黎族三月三"描绘的便是一对黎族青。
伞是我国首创，据传是鲁班的妻子云氏发明的。
《孔子家语》中说：“孔子之郯，遭程子于途，倾盖而语。”这里的“盖”就是指“伞”，《史记·五帝纪》记有与伞同类的雨具，可见伞在我国已有四千多年历史了。
最早称伞为“华盖”，唐朝李延寿写的《南史》和《北史》才正式为伞定名。古时的伞，是达官显贵的装饰品和士大夫权势的象征物，帝王将相出巡时，日月扇、黄罗伞左簇右拥，乘坐的车舆上张着伞，表示“荫庇百姓”。
官位、职务不同，“罗伞”的大小、颜色都严格区分，这一惯例一直传到明朝。纸伞是汉朝以后出现的，唐朝时传入日本，16世纪才传入欧洲。
意大利艺术 *** 达·芬奇受伞的启发，设计了之一个降落伞。18世纪发明的伞齿轮，也是仿照伞的截面形状设计的。
中国是世界上最早发明雨伞的国家，从发明之日到现在至少也有 3500多年的历史。
事物的演变历史：到了后魏时期，伞被用于官仪，老百姓将其称为“罗伞”。官阶大小高低不同，罗伞的大小和颜色也有所不同。
皇帝出行要用 *** 罗伞，以表示“荫庇百姓”，其实主要目的还是为了遮阳、挡风、避雨。伞在中国诞生之后，随着对外 *** 和交流的日益扩大，也就逐渐传到了国外。
日本在唐朝时先后向中国派出了 19批“遣唐使”，多 500余人，其中有医师、画师、音乐家及各方面的学者，他们到中国专门观摩和学习中国文化，不仅把中国的历法，天文、音乐、美术等文化带到了日本，也包括制伞工艺在内的多种生产技术、制造工艺带到了日本。 1747年，英国一位叫祖纳斯的商人到中国旅行，发现中国人打着油纸伞在雨中行走，雨停后把伞一收，随身携带，甚为方便，回国时便买了一把。
回去后不久，正逢一个雨天，他便撑开带回去的那把雨伞在伦敦街头行走。按当时英国的 *** 传统认为：天上下雨是上帝的旨意，用伞遮住雨就是违反天意，是大逆不道的。
汉努威因此受到嘲骂和诅咒，甚至有些人向他投掷鸡蛋。但是，雨伞的好处却人人可见，终于在一片反对声中逐渐盛行起来。
到 19世纪中叶，雨伞成了英国人的生活必备品，而且用伞也成了英国人的一种荣耀。到了后魏时期，伞被用于官仪，老百姓将其称为“罗伞”。
官阶大小高低不同，罗伞的大小和颜色也有所不同。皇帝出行要用 *** 罗伞，以表示“荫庇百姓”，其实主要目的还是为了遮阳、挡风、避雨。
伞在中国诞生之后，随着对外 *** 和交流的日益扩大，也就逐渐传到了国外。日本在唐朝时先后向中国派出了 19批“遣唐使”，多 500余人，其中有医师、画师、音乐家及各方面的学者，他们到中国专门观摩和学习中国文化，不仅把中国的历法，天文、音乐、美术等文化带到了日本，也包括制伞工艺在内的多种生产技术、制造工艺带到了日本。
1747年，英国一位叫祖纳斯的商人到中国旅行，发现中国人打着油纸伞在雨中行走，雨停后把伞一收，随身携带，甚为方便，回国时便买了一把。回去后不久，正逢一个雨天，他便撑开带回去的那把雨伞在伦敦街头行走。
按当时英国的 *** 传统认为：天上下雨是上帝的旨意，用伞遮住雨就是违反天意，是大逆不道的。汉努威因此受到嘲骂和诅咒，甚至有些人向他投掷鸡蛋。
但是，雨伞的好处却人人可见，终于在一片反对声中逐渐盛行起来。到 19世纪中叶，雨伞成了英国人的生活必备品，而且用伞也成了英国人的一种荣耀到了后魏时期，伞被用于官仪，老百姓将其称为“罗伞”。
官阶大小高低不同，罗伞的大小和颜色也有所不同。皇帝出行要用 *** 罗伞，以表示“荫庇百姓”，其实主要目的还是为了遮阳、挡风、避雨。
伞在中国诞生之后，随着对外 *** 和交流的日益扩大，也就逐渐传到了国外。日本在唐朝时先后向中国派出了 19批“遣唐使”，多 500余人，其中有医师、画师、音乐家及各方面的学者，他们到中国专门观摩和学习中国文化，不仅把中国的历法，天文、音乐、美术等文化带到了日本，也包括制伞工艺在内的多种生产技术、制造工艺带到了日本。
1747年，英国一位叫祖纳斯的商人到中国旅行，发现中国人打着油纸伞在雨中行走，雨停后把伞一收，随身携带，甚为方便，回国时便买了一把。回去后不久，正逢一个雨天，他便撑开带回去的那把雨伞在伦敦街头行走。
按当时英国的 *** 传统认为：天上下雨是上帝的旨意，用伞遮住雨就是违反天意，是大逆不道的。汉努威因此受到嘲骂和诅咒，甚至有些人向他投掷鸡蛋。
但是，雨伞的好处却人人可见，终于在一片反对声中逐渐盛行起来。到 19世纪中叶，雨伞成了英国人的生活必备品，而且用伞也成了英国人的一种荣耀到了后魏时期，伞被用于官仪，老百姓将其称为“罗伞”。
官阶大小高低不同，罗伞的大小和颜色也有所不同。皇帝出行要用 *** 罗伞，以表示“荫庇百姓”，其实主要目的还是为了遮阳、挡风、避雨。
伞在中国诞生之后，随着对外 *** 和交流的日益扩大，也就逐渐传到了国外。日本在唐朝时先后向中国派出了 19批“遣唐使”，多 500余人，其中有医师、画师、音乐家及各方面的学者，他们到中国专门观摩和学习中国文化，不仅把中国的历法，天文、音乐、美术等文化带到了日本，也包括制伞工艺在内的多种生产技术、制造工艺带到了日本。
1747年，英国一位叫祖纳斯的商人到中国旅行，发现中国人打着油纸伞在雨中行走，雨停后把伞一收，随身携带，甚为方便，回国时便买了一把。回去后不久，正逢一个雨天，他便撑开带回去的那把雨伞在伦敦街头行走。
按当时英国的 *** 传统认为：天上下雨是上帝的旨意，用伞遮住雨就是违反天意，是大逆不道的。汉努威因此受到嘲骂和诅咒，甚至有些人向他投掷鸡蛋。
但是，雨伞的好处却人人可见，终于在一片反对声中逐渐盛行起来。到 19世纪中叶，雨伞成了英国人的生活必备品，而且用伞也成了英国人的一种荣耀到了后魏时期，伞被用于官仪，老百姓将其称为“罗伞”。
官阶大小高低不同，罗伞的大小和颜色也有所不同。皇帝出行。
发展历史公元前1100年，中国人已经使用伞，那时已经用伞表示身份。
伞骨用竹或檀香木制成，上面覆以树叶或羽毛做的伞面。公元12世纪英语才出现“伞”这个词。
以前一直只有阳伞，到1733年，巴黎人用油布做伞面，才制成雨伞。1750年，英国的汉威到外国旅行后带了一把伞面回伦敦，轰动一时。
1874年雪靠耳附近迪卡地区的金属拉丝工霍克斯取得弧形钢质伞骨的专利权。有了此伞骨，伞可以收紧，从此成为英国绅士常用的雨具。
1930年柏林人豪普特发明了伸缩伞。在学术界也有人说，公元4世纪三国时期中国人才发明了伞。
唐朝的造纸业十分发达，社会用纸广泛。有的工匠在纸上涂桐油，制成能防雨的油纸伞，作为罗伞（即绫罗面料伞）的一个补充。
谁知大受欢迎。一时间，下雨人人举纸伞的情景，在长安各地随处可见。
明代皇帝朱元璋，明文规定庶民不得用罗伞，只可用纸伞。清代的民间，在广东、福建等地大量制造黑布伞，行销国外。
在世界上的其他国家，伞也曾经是庄严和帝王的标志。泰国国王外行，金色罗伞张立于后。
*** 君主的尊号是巨伞之王。日本 *** 每次出游，总有一持伞者恭敬陪同。
这些伞都各有本国的特色。伞在唐朝时由中国传入日本。
公元781年在京城长安（今陕西省西安市）的大街上，有一天突然之间落下雨点。满街来往的人都打着伞走过，只有一个前来中国留学的日本和尚没有伞。
他摸摸自己湿淋淋的光头，好像明白了一件事。回国的时候，他买了许多伞，千方百计带到日本，送给了亲戚朋友。
从此，雨伞便在日本流行起来。 1747年，英国的商人汉威到中国广州办货。
他看见人们撑着黑布伞在雨中行走，觉得挺好。临回国前带了一把伞回伦敦。
1750年，当他在伦敦钟塔下张开伞遮雨的时候，被过 *** 视为怪物加以嘲笑：“哈，男士不尊重天意，躲在怪物下边不出来，太不象话了。”还有人指责他，这是对上帝的不恭，应当受到惩罚。
汉威不予理会，每天上街带伞，宣传使用伞的好处。伞之一次在美国纽约出现，是在18世纪末叶，街头上出现一片混乱。
妇女们大呼小叫，认为这个既能伸开又能缩小的怪物，简直能把人吓得半死。顽皮的小孩子跟在后边，不停地朝打伞的人扔石头……由此可知，一件发明要得到社会认可，一件商品要能被人们接受，决不是件简单、容易、轻松的事，有时要经历不少的误会、波折。
几十年之后，罗马教皇对伞发生了兴趣。他以上帝的名义为伞洗刷不白之冤。
教皇出场有专人撑伞侍候，以显示其庄严、郑重。伞不仅是人们使用的工具，也是一种收藏品。
法国有个名叫约索夫·哈姆的人，以专门收藏世界上各种伞而闻名。他藏有9个世纪以前的欧洲贵族用的阳伞，也有中国杭州出产的纸伞，以及日本 *** 的各种花布伞。
其中最小的伞只有3.5厘米长；更大的伞伞面直径长12米，撑起来足有半个篮球场那般大。现在，伞的作用被广大的人们所承认，它已经成为日常旅行、外出的必带物品。
随着制伞工业的发展，各具特色的伞：带收音机的伞、有香味的伞、能照明的伞、防暴催泪伞、盲人探路伞等都相继问世，它给人们的生活带来许多方便和乐趣。随着时代的前进，伞的品种越来越多，用途也越来越广。
自动伞、折叠伞早已不是什么稀罕，无柄伞又返回到“头顶荷叶”状，戴在孩子们和女士骑车族的头上。什么收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防暴伞等等也纷纷问世。
在美国佛蒙特州的威努士城，人们用一种重量很轻、却比钢铁坚固，又能透光的泡沫有机玻璃作伞面，用纵横交错的金属制成大骨架，利用一个巨大的电动机来 *** 纵一把高67米，面积达4000平方米的世界上更大的巨伞，这把伞已成了美国游览观光的景点。由“门背一根竹子、撑起来一间屋子”的灯谜，到“风和日丽，功成身退，风雨关头，挺身而出”的赞誉，既概括了伞的作用更称颂了伞的风格。
玲珑花伞，旋开了江南的雨季。 2008年开始，市面上出现了各种各样、富有创意的雨伞，如水壶伞、香水伞。
一、基本信息相传在4000年前，当时的部落首领黄帝与另一个部落首领蚩尤在涿鹿（今河北省境内）打仗。时值春末夏初，风刮土扬，烈日炎炎。
黄帝命人在战车上撑起一个叫做“华盖”的用具，就是用来遮住阳光、挡住风沙，好看准对方的 *** 阵势，以便决定攻打对策。后来，黄帝打胜了。
古人迷信，以为是“华盖”保佑的结果，因此视它为荣誉和权力的象征，黄帝走到哪里，华盖跟到哪里。所谓华盖就好像一顶圆形布盖子下边支着一根长棍，不能收拢也不能伸大，比较笨重。
伞这个名词，在我国南北朝时才出现，很形象。此前的古代，都称为盖。
二、伞的折数伞具根据功能设计的不同，在折数上有很大区别。一般来说按折数，伞具市场中的伞主要分为四大类：直杆伞（一折）、两（二）折伞、三折伞、五折伞。
所谓几折几折伞，是指伞的骨架（龙骨）可以折叠几次的意思。比如两折伞就是伞架可以折叠两次的意思。
首先，直杆伞或者叫一折伞。主要是雨伞居多，也有晴雨两用的，各个伞具厂家都差不多生产有此类直杆伞具。
其优点是伞骨一般都为钢架，结实耐用，老人还可以当拐杖使用。
们在云氏伞的基础上又不断加以改进，把兽皮换成丝绸，到宋代又用油纸代替丝绸，制成了纸伞，这就是油纸伞？
起初，用伞的人并不多，老百姓们认为，老天爷降雨，就是让人们接受雨的洗礼，打伞是对老天爷的不敬？但是由于雨伞确实给人们的生活带来了很大方便，人们还是逐步地接受了它？
到了清代，广东？福建等地开始大量制造黑布伞，在民间广泛流传，并且行销国外？
在西方，最早的伞的主体是一块遮阳的板，板上蒙着一块绷紧了的麻布，人们主要用它来遮阳？
在古希腊，伞状遮阳板是节日盛装不可缺少的陪衬？奴隶主让仆人在自己的身后高高地举着遮阳板，以显示自己的权势和高贵？因为打伞的人必须站在主人身后，所以这种伞的柄不是安在伞的 *** ，而是安在伞的边上？
至中世纪，伞变成了 *** 权力的象征？地位越高的人，伞越豪华？
在1747年，一个到中国旅行的英国人看中了我国的伞，回国时便带了一把中国人制造的油纸伞，然后找人模仿它的构造，造出了一把形状像香菇的丝布伞？从此，中国伞走向了世界，挡雨的伞开始在欧洲民间流传？
一直到18世纪，在欧洲，阳伞和雨伞都还是专属女 *** 的重要装饰，后来在美国也是如此。
而男人们坚持只戴帽子，总是被淋成落汤鸡，用伞遮风挡雨会被视为娘娘腔，除非偶尔为之。关于欧洲人对男 *** 打伞的态度，16世纪的法国作家亨利艾蒂安一言以蔽之：“看到男 *** 打伞，法国女 *** 就会认为这个男人缺乏男子汉气概。
”在英国绅士乔纳斯汉韦的努力下，男 *** 才终于大大方方地接受了雨伞。为了实现这个结果，汉韦一直不懈地努力着，在此期间受尽羞辱和公开嘲弄。
汉韦在同 *** 和远东的贸易中积累了一笔财富，38岁便退休了，从此致力于开办医院、 *** 院，以及推广雨伞，后者纯属个人爱好。从1750年起，无论阴晴雨雪，汉韦出门时总是随身带着伞具，所到之处常常掀起一阵轩然***。
曾经的生意伙伴 *** 之间将他视作雌雄莫辨的阴阳人；大街小巷的地痞无赖看到他时都会取笑他；马车夫总是故意驾车驶过泥潭，漉他一身污水，因为马车夫认为，能够有效地保护人们不被淋湿的雨伞对他们的营生构成了威胁。充满勇气的汉韦在生命的最后30年里始终坚持随身带伞。
日复一日，男人们逐渐意识到买伞只需要破费一次，远比每逢雨天便钻进马车划算得多，尤其是在伦敦这样多雨的地方，雨伞可以为男人们节约一大笔开销。或许是经济原因使然，或许是人们对雨伞已经见惯不怪，雨伞过于阴柔的观念终于消散了。
汉韦于1786年辞世，当时的英国男 *** 已经养成在雨天出门时带雨伞的习惯，甚至将雨伞称为“汉韦”。
二、五彩缤纷的下雨天——《黄雨伞》导读
五彩缤纷的下雨天——《黄雨伞》导读
雨中，一把 *** 的雨伞飘动在小路上。一会儿，蓝雨伞、红雨伞、绿雨伞、粉红雨伞也飘来了，它们飘过路口，飘过游乐场看上去像是万紫千红的花朵。
书名：黄雨伞（无字书）（含一 *** 琴曲CD）
奖项: 2002年《 *** 》年度更佳图画书
封面是灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目。简洁、宁静的封面奠定了本书画面的风格和基调，画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。
封面上出现的这把黄雨伞，不知伞下的人是谁？黄雨伞要去哪里，去干什么？足以让孩子们驰骋想象，感受绘本的风格与特色。
环衬是纯的青色，清脆而不张扬，清爽而不单调。青色是类似于天空的颜色，是三原色之一。青色使人产生亲切、朴实、乐观、柔和的感觉，青色与复苏、生长、希望、变化、天真、平静等有关。
本书的特色是画面宁静而简洁，色彩变化而不张扬，意境含蓄而天真，而青色正蕴 *** 这全部的内涵。
《黄雨伞》这本书的意境很美。书中的孩子每人手持一把有颜色的雨伞，就像一首曲子，刚开始是一个一个的音符，渐渐融为一体，谱就了一首美丽的曲子。所以，如果还有一个这样的雨夜，如果你刚好有这样一本《黄雨伞》，那么，在静静的雨夜，听着《黄雨伞》的曲子，读着《黄雨伞》的书，那将是怎样的一幅图景呢？如果你家孩子和周围的同伴有机会，不妨给他们创造一个《黄雨伞》的再版，再去阅读这本《黄雨伞》则有另一番别样的感受。
书名页揭开谜底，露出一双雨靴的小脚，与雨伞同一色调的半身的深一点 *** 的裙子。从全书的脉络看，随着黄雨伞的移动，一路上不断地有各色的伞加入其中，最后五彩的雨伞潮涌进了一所学校，原来这是讲述一个下雨天去上学的故事。
这是一本无字书，没有文字的图画书中有一种特别的东西，无字图画书的作者们好像在对读者说：我相信你是可以充分理解这个故事的人，没有必要用文字讲述故事。无论你的脑海中浮现的是怎样的故事，都比我写得好，这本书就交给你了。
《黄雨伞》就是以这样的方式走进这本书。作者完美地再现了雨 *** 静柔软的感觉，这样一本特别的书，还是没有文字比较好。
随意打开这本图画书，满目的五颜六色，充满了艺术的美妙。没有一个文字，但是却充满颜色之间愉悦的节奏，为小读者提供了想象空间，让他们感受幻想之美。请家长和孩子一起阅读，让我们和孩子一起去想象去创编，编一个属于你自己的故事吧！
下雨天，孩子打伞去上学，这是孩子喜欢的。
翻开封面，略过扉页，天色蒙蒙亮，雨柔柔的下着，黄雨伞出门了，它鲜艳的飘动在小路上，如同一朵开在初冬的金菊，破开雨露，带来生动，引得人继续翻看下去。
你看到了什么？猜猜伞下面会是谁呢？让孩子观察黄雨伞是准备出门还是刚回来？一个人走路是什么心情呢？会不会孤单？让孩子自己猜想并大胆发表。
《黄雨伞》全书从一顶黄雨伞开始，以一个独特的俯瞰视角，将一抹靓丽融入柔和的灰色海洋包围的黄雨伞的画面，想象一个拿着黄雨伞的孩子刚刚走出家门。接下来的画面中，黄雨伞遇到了什么呢！
画面中的细节也十分有趣，伞边沿的锁扣就清晰可见，油画笔刷向下拉动的痕迹就是淅沥沥的小雨，微翘上扬伞角已经表明前进的方向，伞的深色阴影那是积水中伞的倒影，朦胧的阴影暗示天已经变亮。
从另一处房子里走出来一个小男孩（作者是否寓意蓝雨伞 *** 着男孩），向同一个方向走去。你看到了什么？黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？
本书又一特点是作曲者为其定制了极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。相对于整本书来说最为简单的是这前两幅画面，不要让孩子在阅读时匆匆而过。舒缓的音乐可以放慢阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。
黄蓝两把伞下的 *** 好像是有什么关系似的，并排向同一个地方走。他们走过另一座房子，从岔路口里面又出来了一个举着红雨伞的的小女孩。这时候路边的房子开始多了，他们一起向前走。
这本书给我们一种好清新，美丽的水粉画感受。四周的景色都灰蒙蒙的，衬托出了雨伞颜色的明媚，就像我们也跟着黄雨伞走在雨中似的。无字书可以让孩子发挥想像。
这幅画面当中，一个孩子通过一个俯视的镜头，孩子从家中的露台往下望去，瞧他把自己的脚都露了进去。
他们三个向前走，在小桥上遇到了打着绿雨伞的小朋友，蓝雨伞的那个同学和他过来一起看雨景。走在桥边上的打着黄雨伞和红雨伞的小女孩格外的高兴，她们谈笑风声地走到桥边，欣赏雨后的风景，伞的影子映在水里，给水中的涟漪上了亮彩。
在小桥上又碰到了谁？这时候的雨下得是怎样的？你是怎么看出来的？嘀嗒、嘀嗒，小雨点落在水面上，划出了一个又一个波纹，好像棒棒糖啊！打碎了伞的倒影，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么？
每一幅画面都有新的雨伞加入。切莫去搜寻画面中的深深寓意，没有什么意义，只是表达了颜色之间愉快的节奏，这就是这本图画书的更大特点。
在灰蒙蒙的背景下，夺目的一抹 *** 映入眼帘。随之而来的蓝色、红色、绿色……带给孩子们一个又一个惊喜。鲜艳的纯色，在变换的场景下，不断添加，这是令孩子们非常欣喜的画面，不仅带来愉悦的视觉体验，也引导孩子们发现身边事物的美。《黄雨伞》带来的色彩 *** 很强烈，能让孩子们迸发出创作的热情，如果身边有画笔和颜料，他们一定忍不住要和颜色来玩游戏了。
对于3—6岁的孩子来说，涂色游戏可以帮助他们认识颜色，促进他们个 *** 化地表达，大胆地创作，进一步感受美、体验美。阅读完《黄雨伞》后，跟孩子一起讨论小伞的色彩，讲讲自己喜欢的颜色，在家里找出一把或几把实物伞，准备好颜料和大刷子，就可以和孩子一起涂抹、创作啦。鼓励年龄小的孩子大胆地进行色彩涂鸦，对于较大的孩子，可以引导他们运用色块以及简单线条、图案组合装饰。记得作品完成后让孩子在伞下来张靓照，还可以悬挂或摆放装饰美化房间！
继续向前走，又迎来了紫雨伞，他们穿过有秋千、跷跷板、滑梯等的儿童游乐场的石子路。
这是什么地方？周围都有什么？你玩过吗？他们都在干嘛？雨淋湿了秋千与跷跷板，还有我们更爱的滑滑梯，一切都蒙上了水雾。
*** 看这本绘本的时候，往往只看到花花绿绿的伞，而看不到其内在含义，作为成年人的我们，眼睛被污染了、心灵被污染了，我们的眼睛对美的东西变的很迟钝，犹如一面镜子上布满了灰尘，不把灰尘清理掉，是见不到镜子的本质的。
但孩子在边看边听的过程中，不断地加入自己的想象，他们想象着雨伞下小朋友的脸，由于整本书中全是各色的伞顶，而看不到任何一张脸，他们却能看到伞下小朋友的笑脸，能听到雨打在伞的声音，还能揣摩他们一边走一边聊天的内容。
我们在给孩子选择绘本的时候，不一定要有字，但尽量选择画面比较优美的，这样能净化孩子的心灵，能培养孩子的美感。《黄雨伞》所要承载的是以艺术的内在价值为核心的绘画本身的美丽，是年幼的灵魂身上闪耀的颜色不规则地交织在一起构成的多姿多彩的和谐。
这是一本美丽无 *** 图画书，每个画面中,都有不同颜色、不同数目的雨伞,让读者在美丽的画面中认识数字、颜色,体味认知之美。
他们走到了一个街心公园里，又有一个同学来到了他们的队伍里，她举着深粉色的雨伞，他们依然很高兴，聊着一起继续向前进。现在已经有六个 *** 向学校走来。拿黄雨伞的小女孩走到一个喷泉边，一滴又一滴的雨水淌到了水里，池水也映出斑斓的 *** 。那是怎样的一幅图景呢？雨伞的河流，汇聚成彩色的诗。
能创作出这样美丽的无字书的人，一定是内心非常温和，对色彩的感觉很敏锐。而让孩子感受这份意境也是在塑造和陶冶幼小的心灵。
天渐渐亮了起来，他们一起走过长长的阶梯，伞在潇潇细雨中盛开。
游乐圆、喷泉广场、高高长长的阶梯，每一页的翻动都会带出各色的小雨伞，越来越多彩色小雨伞如同雨水一样在道路上汇聚成溪流，彩色的溪流轻快的奔淌着，串起欢快的银 *** ，盖住了雨声，掀开了阴霾。
不知你看到没有，书中每一页的色彩都有细微的变化，不知不觉中就交代了时间的变化。黄雨伞在雨巷浅浅的倒影，交代了石板路上的积水；雨点落在小溪中的涟漪交代了小雨淅沥沥的场景；雨伞的疏密仿佛听到了小朋友三三两两的笑语；雨伞在小石桥上的角度和水中的倒影，让我们感受到两个小孩子专注地观察雨点入水的韵律。
和孩子一起谈论，他们又来到了哪里？碰到了谁呢？排在最前面的是谁？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？
这本书把童年中关于雨的美好记忆又展现在了我的眼前，童年时的那条长巷，蒙蒙细雨，三三两两撑着小雨伞，光着脚丫，在雨中嬉戏，顶雨趟水、脚踩水窝，尽情玩耍。打着小伞的我们，自然被淋成了落汤鸡，赶忙冲回家。那些记忆里的画面，即使朦胧，但是却更像一副写意画。记满了靓丽的色彩，同时却又因为这写意而美好。在雨里我们找到了乐趣，发现晴天与雨天的不同，在风雨中学会等待，学会坚持，学会成长，在这过程中感受大自然的美。
来到铁路前，突然一趟淘气的列车挡住了他们的去路，火车旁边横起了黑 *** 的道杆，他们都停下来，火车“呼”开过去了。火车上的人看见我们了吗？他们是不是说：“鲜艳！”
路边八把小雨伞紧紧挨在一起，他们在说着什么？唯有橘色小雨伞没有上前，这又是为什么？每把小雨伞下面都有一个秘密，伞和伞之间都有故事。
读到此，让我们领略到简单而充满想象的美，让孩子们认知了各种颜色，更让他们知道了可以从另一个角度去看事物。同时，读书不仅是要用眼睛去看，更要用心去体会，用头脑去思索。
十二名 *** 从两座大楼中那狭窄的道路上走过去了。你觉得这里的楼房高吗？从哪里看出来的？漫步在高楼林立的马路上，住在楼里的人看见了吗？
无字书本身的设计就是体现了作者宽容 *** 式的创作心态，更大限度地鼓励孩子从图画中运用自己的语言体系来理解和描述。所以作为家长，只要放下心态，同样以孩童般的眼光来看待画面，简单地享受与之相配的音乐。
但也不必机械式地搜寻音乐与画面的一一对应关系，该书总体描述的就是一个意境，一种萦绕在心间的期待和喜悦的感受，雨中的漫步，熙熙攘攘的路口。风景，色彩，情绪揉合在一起，一种淡淡的感觉。
雨唤醒了繁华的城市，小雨伞越来越多，在斑马线前，汽车在两边安静地等候着，他们走过熙熙攘攘的路口，黄雨伞带队呢！远远近近汽车里的人看见了吗？
《黄雨伞》是一本“创意无字绘本”，只有一把鹅黄的小伞，带着你随意的出一次门，你却犹如看了一场无声 *** ，有人物，有情节，有景色描写，通过作者的眼睛，你会发现你习以为常的世界原来是那么的精彩，只不过他们都习惯了沉默，沉默地看着你，以至于你都忽略了他们的存在。
《黄雨伞》和《小蓝和小黄》有相似之处。因为色彩都很鲜艳，带给人视觉上强烈的冲击，但《黄雨伞》比《小蓝和小黄》场景上要丰富很多。而且，画家是以“俯瞰”这一独特的角度来描绘的。没有一个文字的使用，却让孩子们自然地用起自己的语言对他讲起了故事，而故事的节奏却是由作者的画来掌控的。
《黄雨伞》犹如一副清新的水粉画!这本书从一顶黄雨伞开始，是俯瞰被柔和的灰色海洋包围的黄雨伞的画面，好像一个拿着黄雨伞的孩子刚刚走出家门。接下来的画面中，黄雨伞遇到了绿雨伞，然后是红雨伞……每一幅画面都有新的雨伞加入。画面中的风景也从 *** 的房子换到了峡谷般的街头，熙熙攘攘的路口。但不管是风景，还是色彩，轮廓都一如既往地柔和，给人一种幽静的感觉。刘在秀的笔触赋予了画面可爱的质感，让人依稀想起雨天的风景。
一群又一群的 *** 从大路上慢慢地走了过去，好像是飞过去似的。他们走到了公园的树下，树荫把他们给挡上了，虽是这样，但也可以看出这支队伍的壮大。
他们到了哪里？你感觉到他们的快乐了吗？从来没见过这么多的雨伞融在一起，路两旁的大树会为此感到惊奇吗？这些伞聚在一起像什么？你们开心吗？
黄雨伞是一本融入了色彩、音乐、形状、数字以及无限想象于一体的无字图画书。从来没见过这么多的雨伞融在一起，路两旁的大树会为此感到惊奇吗？一路上，雨伞数量的增多，颜色的变化，环境的变化，以及恰到好处的音乐背景，让我们完成了一次雨天的奇妙之旅，更是一次艺术之旅。
俯瞰聚焦每把小伞下面都有一个秘密，伞和伞之间都有许多故事。图中没有一个文字，却为我们提供了想象的空间，让我们感受着想象之美。总觉得这样的绘本，应该是在春雨烂漫的季节和孩子们一起分享比较适宜和富有诗意。
他们成群结队走向学校，伞下面已经有一大群 *** 了。
这一页你们又看到了什么？他们朝一栋楼房走去会是什么呢？一路上，我们只看见伞没看到人，但能体验到他们的心情，唯有这页一群穿着雨靴的小男孩和小女孩出现在我们眼前。
这一本书的视角很独特，用最简明的色彩，最独到的视角，讲述一个水乡细雨清晨，小孩子们上学的场景。一开始，人仿佛在下雨天的高空俯瞰，看到清晨，一把黄雨伞从一幢小房子里飘出来，一会儿，蓝雨伞、红雨伞、绿雨伞、粉红雨伞也加入进来，慢慢地，它们汇聚在一起，变成了一条雨伞的河流，最后涌到一座学校——画面的视角逐渐降低，从高空，到与孩子们差不多高的平视角度，衔接平顺，很有“镜头感”。
在书的最后一页，出现在你眼前的是一把把刚刚收拢的雨伞，就放在一个筐里，筐底流了一摊的水。看来，孩子们是在上课啦。
他们走进了校园，来到了自己的班级，开始了他们的学校生活,外面依然还在下雨。
故事到此似乎可以戛然而止了，没有，柳在守先生还有一幅图在最后呢。
《黄雨伞》随书附赠钢琴曲专辑CD（曲目：1.黄雨伞和雨滴 2.朋友3.一，二，三 4.一滴一滴5.游乐园进行曲6.雨滴华尔兹 7.阶梯 8.路口9.雨中的街道 10.步履匆匆 11.像波浪一样 12.雄壮地 13.黄雨伞），十三段音乐，或轻柔欢快，或悠扬甜美，与画面相互呼应，让读者享受音乐之美。
作曲家申东一创作的并不是简单的背景音乐，而是用可爱又生动的音符讲述着这个故事，音乐使得阅读这本书的读者有了更加丰富的艺术体验，钢琴演奏的乐曲带领着小读者们进入这个奇妙的雨中世界。在雨滴掉落的画面中可以听到明快的音符在跳动；在熙熙攘攘的街头，可以感受到高昂而尖锐的节拍。音乐和节奏和图画书的画面相映成趣，从容而和谐，使读者在柔和的灰色和绿色构成的画面中流连忘返。音乐和美术的和谐犹如梦境中看到的芭蕾般美妙绝伦。
对于3—6岁的孩子来说，他们认识世界的方式是多通道的，运用和发展多种感官尤为重要。《黄雨伞》的特别之处是画面与音乐的融合，可以边看边听，带给孩子们更丰富的阅读体验。《黄雨伞》十三幅跨页画面，分别配有十三首钢琴曲。这十三首钢琴曲曲调较统一但风格各异，能带给孩子丰富的音乐感受。这种视听阅读的过程，不仅能加深孩子们对画面的理解，同时也令孩子们展开想象的翅膀，进入别样的时空。
这本书让我们记住了伞的颜色，记住了孩子的心情，还有那柔和的灰色和绿色，我们在这些画面中流连忘返。
《黄雨伞》所要承载的是以艺术的内在价值为核心的绘画本身的美丽，是年幼的灵魂身上闪耀的颜色不规则地交织在一起构成的多姿多彩的和谐。《黄雨伞》问世后，一些喜欢寻根究底的 *** 提出各种各样的问题，作者说：“没有什么意义，只是表达了颜色之间愉快的节奏，这就是这本图画书的特点。”
这样孩子通过与优秀的绘本的接触、对话和欣赏，儿童在不知不觉中吸收了优秀的绘本艺术的构图、线条、绘画方式及色彩的应用，甚至某些艺术的语言。在潜移默化中滋养着孩子们的心灵世界，丰富着孩子的艺术感觉，对幼儿审美能力的提高起着无可替代和实质 *** 的推动作用。
一个个彩泥的不同颜色、不同数目的雨伞的画面中，让孩子认识了数字、颜色，体味到认知之美，每一次的阅读都会有不同的视角，不同的感受和体会。
大量阅读必然催生创作，受到大量绘本阅读的孩子，迟早会产生自己的创作意图，通过绘本的养育，慢慢地创作出属于自己的多视角画面。
为此，亲子分享《黄雨伞》后，可以和爸爸妈妈一起亲手 *** 自己的小雨伞，孩子们撑着自己 *** 的五彩的小伞徜徉在漫天的泡泡雨中，一定会充满了欢声笑语。
孩子们是喜欢下雨的日子的，如果是微微细雨，可以在雨中奔跑、踏洼地里的雨坑、仰起脸尝尝雨丝的味道；如果是中雨，可以撑一把小雨伞听雨点打在伞上的滴答声，如果是瓢泼大雨，则躲在屋檐下，看雨顺着屋顶流下来形成一股股雨柱。下面几本有关“雨”的绘本会丰富孩子的体验。
《七彩下雨天》【作者】金静华：一个小女孩，在下雨天开始了一连串的暇想：关于雨的梦想。这雨不但有颜色，而且有滋有味，有形有状：色是七色的，味是橙子和葡萄的，形是裙子和蝴蝶样的。
《一个下雨天》【作者】法拉力·戈巴契夫：躲雨，在大人看来不过是一次下雨天忘带雨伞后的狼狈举动，但在孩子看来，却是一次充满童趣的快乐经历。
《云朵面包》【作者】白嬉娜：下雨天的清晨，一片小云朵挂在了树枝上，孩子们非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家。妈妈将云朵做成面包，吃了面包的他们竟然像云朵一样飘了起来！而从孩子们给爸爸送早餐的故事中，我们更能感受到孩子们的爱心和孝心，分享着这个家庭的温情与亲情。
《大雨哗啦哗啦下》【作者】史努比：下雨了。鸡被吓得咯咯咯叫，猫对着鸡吼，狗朝着猫叫，爸爸呵斥狗，吵醒了小宝宝， *** 找上了门，路上堵成一团，汽车鸣笛，美容院老板和理发师吵起架来……每个人都充满了焦虑、烦躁甚至愤怒，一切都糟糕透顶。突然，雨停了，接着会发生什么呢？
《下雨天》【作者】彼得·史比尔：在绵密的雨中，一对 *** 弟相偕探索住家附近的社区、林野、公园和街道。他们走过水洼，脚下溅起了朵朵水花；他们在大大小小的角落，发现躲雨的昆虫；他们返回温暖的房屋，在 *** 的房间透过窗户看雨景……
柳在守，毕业于韩国弘益大学绘画专业，因参与名为“海松”的托儿机构的活动，对韩国儿童文化的发展现状产生了兴趣。这段经历也成为之后很长时间他创作儿童图画书的基础。他在担任美术教师期间，以“我的图画书”为题，开展了美术教育改良运动，目前是“南北文化整合教育院”和“儿童的 *** ”协会会员，致力于南北儿童文化交流工作。作品有《 *** 的故事》《在妈妈怀中睡着》《石头和长寿梅》等。本书于2002年被《 *** 》评为“年度更佳图画书”。
他说，我的耳边倾听着这本《黄雨伞》绘本里附带的CD钢琴曲，伴着美妙的音符，来写这篇文字的。
三、玫瑰花丛 *** 画-花怎么画又好看又简单
玫瑰花丛怎么画
玫瑰花束怎么画如下:
首先，与茎一起描绘整体花束的形状。像往常一样画圆和点，然后画漩涡草图添加玫瑰叶子，填补花之间的间隙。画出漂亮的线条，要给花束上色，请从基本颜色开始，涂上两步阴影，然后高亮显示。相反，如果花束看起来像玫瑰丛，请原谅。
应该把玫瑰画得更大的。玫瑰花绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的 *** 。我最喜欢玫瑰花。它的样子很独特，花瓣不是摊开的，而是合拢的，像一个小女孩的手掌心合拢一样。
1、先画一个圆圆的圈作为花儿的 *** ，然后画一片片的花瓣，接着画枝叶，枝叶上还有绿叶。
2、接下来用橙色涂 *** ，再加深让 *** 富有层次感，让花瓣看起来更松软。
3、最后把叶子涂金 *** ，枝叶涂成绿色，好看的小花就画好啦。
（1）在希腊神话中，爱神阿佛洛狄特为了寻找她的 *** 阿多尼斯，奔跑在玫瑰花丛中，玫瑰刺破了她的手，刺破了她的腿，鲜血滴在玫瑰的花瓣上，白玫瑰从此变成了红色的，红玫瑰也因此成了坚贞爱情的象征。
（2）传说 *** 被犹大 *** 钉死在十字架上，他的鲜血点点滴滴洒在泥土上，十字架下面一下子长出了许多玫瑰花。
（1）圣经里记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，为纯洁的礼物，因此世人认为百合花为纯洁清新之意的 *** 。
（2）德国传说，一个名叫爱丽丝的姑娘，陪伴着母亲住在哈尔兹山区。有一天，劳莫保大公爵乘马车路过此地。看见了爱丽丝，竟以为是仙女下凡，立即邀请她一起回城，他以为自己是大公爵，权大势大，可以蛮不讲理。
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我帮大家整理的品味六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
晴起得很早，品味话题作文。她静静地伏在桌前，静静地。繁重的学业让她透不过气来。她不在乎这些，可是为什么努力没有回报，成绩也不见提高?晴的心情晦暗极了，就像这拉上了厚厚的窗帘的屋子。
晴掀起窗帘的一角，太阳还没有升起，阳光泛着慵懒的影子，天空中有一层薄雾，所以不能朗照。晴叹了口气，放下帘子，屋子里静静的，静得让人窒息，只有钟表不厌其烦的嘀嘀嗒嗒地走着。晴觉得自己与这屋子一样，默然极了，失望透了：对自己、对学习、对曾经的付出失望透了，她甚至不知道该何去何从，怎么办，究竟应该怎么办。
晴还是静静地坐着，她盯着相框里那个有着阳光般灿烂微笑的她，默默地留下两行清泪。厅里一阵声响后，晴的母亲轻轻地扭开了门，她大概以为晴还没有起床吧。
“起来，晴!为什么不拉开窗帘呢?”还未等晴说些什么，母亲已伸手拉开了窗帘，那是怎样的场面啊!太阳已经完全升起，薄雾也已散去，明亮的阳光有点晃眼，不过照在身上，痒痒的，有点像小虫虫在身上爬的感觉。
这时，母亲对晴说：“上午还有一个会，自己吃吧，我走了。”晴点了点头，入神地看着窗外，阳光洒在叶子上，给叶子镀上了一层淡金色的上衣；阳光射在叶尖的露珠上，亮闪闪的露珠向她颌首致意。
晴笑了，她拉上窗帘又拉开，原来阳光不是无处不在，如果你竖起屏障，阳光便与你失之交臂；如果你将自己彻彻底底、坦坦荡荡地暴露在阳光下，那样光将亲吻你的全身!其实，有没有阳光都无所谓，关键是你肯不肯接受阳光。接受阳光，那她的生活必将阳光普照，晴空 *** ；如果拒绝阳光，那剩下的只有晦暗、寂静、没有生气的一个世界。
晴拿起笔，在纸上写了几个字：“阳光告诉我：一切会更好。”
有人把人生比作一杯咖啡，有苦的滋味，也有甜的香醇。我却感觉人生似一杯美酒，不同的人在品酒时有着不同的感觉。会品酒的人，把品酒作为一种乐趣，四溢的酒香会，让人感到韵味无穷，而不会品酒的人，就会把品酒当成一种负担，酒的辛辣会难以入口，只能拒以，痛苦难挨，感到酒平淡无奇，丝毫感不到其中的乐趣。
人都是哭着来到这个美丽的人间。每个人从来到到升入天堂，整个生命的历程都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩还是写得平庸，全看你自己如何下笔，别人是无法代替的。
一个人的生命是短暂的，只有昨天、今天和明天。我们就应该把握今天，做好今天该做的事情；在回味昨天的时候，就不会留下悔恨；展望明天，怀揣梦想。有了梦想，就有了希望，就有了灿烂的阳光。时光就不会虚度，心也不会彷徨，内心也会充满了无限的力量。那一幅幅美景也会驻留在你人生的道路上，回眸时，心中无比欢畅！
予人玫瑰，手留余香。人生应懂得取舍。拥有海一样的胸怀，就会拥有一片晴朗的天空。拥有宽广的胸怀，就能够正确地看待自身与他人的差别；你既不会自轻自贱，崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己优越，对自己产生自卑；也不会盲目自信，无谓地贬低他人，更不会因别人的权力、财富、地位而愤愤不平，你会愿意以自己的实力战胜对手，而不是因对手的 *** 使自己获胜。你没有时间兴灾乐祸；没有时间评论别人。你只是忙于自己追求的事业，你不会计较在每件事情上是否公平，只愿自己的内心快活与充实。同时更希望自己的存在，给他人带来快乐，让周围的环境因你的存在而笑声不断．为别人着想意味着给你 *** 上一对翅膀，因为你把自己的快乐带给了别人，与人同乐，快乐就增倍；同时你也真正了解别人痛苦，与他分担，就会给人减轻痛苦．以诚感人者，人亦诚而应。你就会有缘成为真正的朋友，真正的朋友就是在你流泪的时候为你播种快乐的人，朋友能为你做到这一点，相互间就会结成天长地久的友情。苦乐同行，才能同舟共济。人有个好的心态，才能延续生命。人生在世，往往都是在坎坷中求生存，在平凡中绘美景。无论在生活中，还是在网上，都应该有个好心情。好的心境对健康很有好处的。我的心情好的原因，就是因为在人生的旅途中没有留下遗憾，没有一种东西让我感到失去了，而后悔的事情；对一切事情的发生都应该正确对待，认识到事情是不可避免；正确认识自己，让自己经常处于一种宁静的状态．在生活中默默地做自己喜欢并感兴趣做的事情，让自己感到生活的充实；在工作中保证质量地完成自己的本职工作，不求有功，只求无过，平衡得失。
有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。无论在生活中，还是在网上，每个人都有自己的择友标准，有了相知的缘分，就渴望文字的交流，友情的加深，会成为知己，友情的关爱会让人感到心中的温馨，有了友情的牵挂，人生就不感觉孤单，内心的情感也会变得丰富。虽然有时情到深处，成为一种心的默契，人生无奈难舍的那份牵挂会让你流泪，但内心中是一种幸福，也是一种驻留在心底的美丽，把这种美丽作为一种一生寻求的梦，也许有一天这个梦就能变成现实。生活中的朋友常聚首，会放松一下心情，有个美好的心境，健康快乐度过每一天。
常怀感恩之心， *** 之美，时时感到自身的一种责任。对家庭、对社会、对朋友，那么你就会总是感到得到得太多，而自己做得太少。你就会以自己的热情去做好每一件事情，这种热情会感染他人，你就会 *** 很多同 *** 。
让我们拥抱美好的生活，珍视健康，注 *** 命的质量，拥有一个无怨无悔、五彩缤纷的人生。
人生就如食物一样，丰富多彩的，有的人生食之有味，有的是无味，有的是酸甜苦辣。不管是那一种生活，能在世上出现过，就是这个世界中的分子和粒子。
食之有味的生活，是在付出以后才有的，才能体会到的，味道还是不错的，“犹如在做饭时，先配好料，这样做出来的菜才可口让人有食欲”。但是过于有味道了，生活又会被浓厚的味道所掩盖。有时会出错，会出现失望，会让人对人生失去更多的味道，而对人生感到枯燥从而又无味了。因为，是为了有味的生活而付出的太多了，有点累、有点彼备。当然风雨过后最终是彩虹，是人生真的有品味的日子，可是这样要在人老面黄时了。也有人，在年少青春时，就有好品味的生活了，但这是很少的，大多是通过多年的拼搏才得到的，因为我们大多是平凡的凡夫俗子。
平凡的人生也是最让人想得到的，就如“路瑶”老师写的《平凡的世界》让人看后回味许久，让人想起那个时光，那个年代，那个不敢超线的时期。从那个时代走过的人，都会为曾在那个年代生活过而感慨。当然这是听父辈们讲的，也有恩师的时而讲起。现在的人就不一样了，现在的人生世界观是多样的。有味的，无味的，有过之而多味的，更有者是过与多味而倒在那里面了。我是一个想要平凡的生活，但又怕平凡的生活，想在这个世界上留有一点点可看到的光点，哪怕是小小的一个点。为了这个小点，确要付出我青春的时光和多彩的生活，所以有时就想平凡的生活。可是心情缓过来之后，那冲动的那宏伟的思想又占据了我的全部，让我又去为那小小的点去磨灭青春的色彩。唉！这就是我的生活吧，这也许是要很长一段的生活了。
不管以后有何生活，只要到老时，能有一个美好的回忆也是不为过的。
食之有味，食之无味，食之多味，等以后慢慢的品味吧。
早晨，独自踏着一条幽径，一步一惊叫，来到了花儿的乐园，品味它们的花香。
一进入这个花的海洋就闻到了一阵阵清香。伸出手，正想摘一朵好好品味，一碰到花儿，就有一只蝴蝶翩翩起舞，接着，数百只蝴蝶飞了起来。一阵微风吹过，几片桃花瓣飘到了我的手中。我摘一朵桃花，它就像婴儿的皮肤般， *** *** ，飘着淡淡的桃花香。
接着走，满怀好心情深入那条幽径。一路的含羞草羞涩地闭上了眼睛。到了，就快到了。我来到了栀子花的`“卧室”，它宛若窈窕淑女般羞涩而又不失礼节，一朵朵花飘着浓郁的香味。我轻轻地将它摘下，带着神秘感继续前行。
金灿灿的迎春花印入我的眼帘，一朵朵迎春花像一个个小太阳般，发出金色的光芒。我闻到了一阵忽浓忽淡的清香。我将它摘下，迫不及待的想到尽头。
前面十分灰暗，周围添上了恐怖的气氛，我看见了高贵的玫瑰花，它像皇后般高贵，艳丽的花朵使我心旷神怡，陶醉其中，那神秘的玫瑰花丛仿佛是玫瑰花的王座。我伸出手摘的时候，一不小心被玫瑰花的刺划了几道口子，可我并不在乎自己究竟多伤痕累累，拔出那一根玫瑰花刺。献血滴在玫瑰花瓣上，使玫瑰花更加艳丽。
前面有一丝亮光，我忙不迭地跑过去到了尽头了。成千上百朵花点缀着尽头，瀑布飞流直下三千尺，瀑布中飘着几朵艳丽的花，这美景使我流连忘返，大饱眼福，如果李白在的话一定会选择在这儿做一个隐土，喝着酒，欣赏着这十里桃花，乐不思蜀。我边走边摘，贪婪的闻着花朵的香味，观赏着这一片花海。
夜幕悄悄降临，天空中挂着一轮金黄的圆月和屈指可数的星星，看来不得不回家了。
夜是那么美，那么迷人。我带着美好的记忆，消失在了这片花海之中。
我将摘来的花朵 *** 在床头的花瓶里，细细回忆着这一暮暮的场景，今晚注定是个不眠之夜。
秋天如同一部身临其境的好 *** ，它有着 *** 画般的唯美画面，有着动人的剧情，还有着悦耳动听的音效。它的四周萦绕着甜美的气息，只要嗅一嗅、舔一舔，就能令人心中无比舒畅。秋天值得我们每个人细细品味。
秋天是值得用眼睛品味的。秋天的天空文静秀美，好似一位身穿蓝裙子的少女，时不时羞涩地抓来一朵朵云彩遮住自己；又宁静深远，宛如一颗晶莹剔透的蓝宝石。秋天的山林五彩斑斓。树木们换了新装，庆祝秋天的光临。瞧：枫树换上了大红的长裙；梧桐穿上了一件金黄的小外套；其它小树也都换上了新装。只有松树不愿脱下陪伴自己一个夏天的绿衣绿裤，仍一身绿装地矗立着。秋天的夜晚安静清凉，月亮如同一盘满满的光束，不断地溢出一粒粒碎光，平整地洒在房子上、地上、树上像是给它们披上了一层薄薄的银纱。
秋天是值得用耳朵品味的。听，风吹了起来，秋风没有春风的酥软，夏风的清爽，冬风的凛冽。沙沙沙，呼呼呼，嘶嘶嘶像提琴手拉着小提琴。突然，雨下起来了，秋雨没有春雨的绵绵，没有夏雨的利索，更没有冬雨的刺骨。叮咚叮咚，哗啦哗啦，嘀嗒嘀嗒，像钢琴家弹奏着一首欢快的小曲。
秋天是值得用鼻子、嘴来品味的，清甜的苹果味，还有香甜的葡萄味闻起来不错，吃起来更不错，轻轻咬一口苹果，甜甜的味道一下在嘴里弥漫开来，久久不能散去。
秋天是别致的，它像一幅美丽的风景画——“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；它是一个动人的故事——“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”；它是一种精神——“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”
那一天风和日丽、风高气爽，太阳对着我们 *** 笑。于是我们带着愉悦的心情，好奇的脑袋踏上了游览古村落的 *** 。
到了西樵的村头村，在村长的带领下，我们首先来到潘氏大宗祠。进了宗祠，我顿时感觉一股宏伟的气势在我身边徘徊，瞧，潘以暂、潘斯廉那些历史伟人被人们用故事记下在文化馆里。再看看宗祠的上方有一块金光闪闪的牌匾，是皇上颁给进士潘斯廉的。
接着我们来到了文武庙，听村长说他们村的伟人都来这里上过香，所以人们叫它“文武庙”以后的每年人们都会来这里上香。它的旁边是一座古老的“祥斋祖祠”。许多才子贤达都出自于这祖祠的这世系呢！
村长给我们介绍完就带我们到贯穿整个村子的和恒大街了。那条街像一条蜿蜒的龙， *** 地穿梭在村子里。走在和恒大街上，远远望去，看，那里有一座古商铺，这座古商铺还见证了和恒大街这古道的繁荣呢。继续往前，一棵棵绿油油的树在两旁飞过，一座座古屋在两边坐着。这些古屋上怎么都有两个供起来的半圆啊？其实这两个东西叫“镬耳”，蕴含富贵吉祥之意，村里许多屋子上都有两个镬耳，像两只大耳朵。
吃完饭后，我们来到了九江的烟桥村。一条条柳条在微风中舞蹈，我走在阴凉的小道上与同学们细语不久便到了烟桥旁。导游跟我们说，我们可以去走走烟桥，这是村子十分有特色的一条桥。过了半晌下起了一阵绵绵雨，我们走进何氏六世祖祠去走进历史。走出祖祠，我们来到“博物馆”来看看何氏伟人的丰功伟绩和他们的漂亮书画。
我们走在烟桥正道上，穿过许多古屋，有位于烟桥村之北的明镜祠，位于明镜祠松桂巷的朝厅我们继续前行着，往前走来到了何昱利的故居，何昱利他是一位爱国的古巴华侨。前面有一户人家，他家的旁边就是晚香园了。出来了，我们在进来的地方又参观了兰桂坊和星桥书舍。
夕阳西下，我们的旅程伴随品味古村落的快乐中慢慢结束了，落日的余晖照耀着我，我又慢慢进入了美好的遐想
多么美的景色，多么美的历史，多么美的西樵百西村头村和九江烟桥村！
一曲《北京欢迎你》唱红祖国的大江南北，热情好客的中国人民终于迎来了盼望已久的20xx年北京 *** 会。这个欢庆的日子刚好是在暑假里，我为了看 *** 会早早地在假期的7月份就把暑假作业提前完成。一向严格的爸爸在 *** 会期间也特许我观看 *** 会，这期间爸爸对观看的时间也不作 *** ，我特别谢谢爸爸对我的理解。
平时我不怎么喜欢看体育节目，但在 *** 会期间每样比赛我都喜欢看。最令人激动的时刻是，站在领奖台上运动员亲吻金镶玉的金牌，当所在的国家的国旗冉冉升起的时候，激动、喜悦的泪水流下来，我也被深深地感染情不自禁地流泪。我想：这是运动员努力拼搏、刻苦训练的结果得到回报，他（她）们为自己自豪，为自己的祖国自豪。
通过20xx年 *** 会我在电视上认识了他（她）们，深深地印入我的脑海里。同时我也非常喜欢我国体育健儿的故事。通过书籍及观看对他（她）们的电视专访，我国每个金牌运动员背后都有催人泪下的故事，获得奖牌是多么的不容易啊！他（她）们都有一个共同点，很能吃苦，并且坚持不懈，特别是来自农村的运动员特别能吃苦。我想：我们 *** 同样要学习这种不怕吃苦的精神，成绩才会提高。
*** 会是世界各国展示自己风采的舞台，通过电视、报纸、等媒体使我认识了美丽的美国体 *** 姑娘肖恩、柳金给人们留下了美好的印象。但是德国的两位运动员特别令人感动。33岁大龄体 *** 选手丘索维金娜已是一个17岁孩子的母亲，为了拯救患病的孩子重返赛场并夺得体 *** 跳 *** 银牌，全 *** 为她欢呼、为她感动。
同样是德国举重男选手施泰纳带着亡妻深深的爱，战胜对手、战胜自我。他说是妻子给他的战斗力。站在领奖台上亲吻着爱妻的照片这个情景感染着我，我想也感染着世界各国的观众吧！
20xx年北京 *** 会在8月24日划上了一个 *** 的句号，各国体育健儿给我们带来了一次次的惊喜与 *** 。通过 *** 会各国人民加深了对中国的了解，同时也加深了各国间的友谊，促进文化的发展。北京 *** 会匆匆离去，虽然我不舍，却无法改变。但愿以后在我国再举行一次 *** 会，更好在我的家乡——杭州举行，到时我们也像北京人民一样热情、好客。杭州欢迎你！
我曾经看过这样一幅漫画，漫画里刻化了三种不同类型的人。穿着“1”号运动服的李洋跑在最前面，他已经遥遥领先，把身后的两位选手甩在后面了。此时，他正得意地往后看，情不自禁地说：“我跑得太快了。”于是，他放慢了步伐，不紧不慢地跑着。暂居第二的张明气喘吁吁地望着李洋，索 *** 坐在路旁的石头上，喘着粗气沮丧地说：“我反正都追不上，头上，喘着粗气沮丧地说：“我反正都追不上，在这儿歇会儿。”处在最后的陈刚，抓紧步伐，挥汗如雨，还不时地说：“现在做地还不够，加油！再加把劲。”
看见了这如同人生道路的赛场，从这三位选手身上，是否看见了自己的影子呢？
李洋是领先者，确切地说他是一位骄傲的领先者。当一个人暂居之一的时候，确实该自豪。但“自豪”转变成了“骄傲”，他还能保住之一的位置吗？俗话说：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”李洋正是败给了骄傲，他无法去战胜它。最终，他落后于人。张明是懦弱者，望着已经遥遥领先的李洋，自叹不如。张明没有上进心，只是在原地踏步，他还是落后于人。面对竞争激烈的社会，他应该怎么办啊！陈刚虽然落后，但他在道路上遇见困难，面对挫折，他选择了毫不犹豫地向前走，勇往直前。为了自己的人生去拼去搏。
人生本就是充满坎坷的，起起落落，只有在坎坷中悉心体会，才会拥有完美的生命。只有能战胜种种困难的人，才能是当今世上的强者。一个国家常常来侵略它，我们努力奋斗，坚持不懈地学习，为的是为祖国做出一点贡献。正是因为抱着这样一个心态。这个国家没有辜负人民的期盼，发展迅猛。在1945年被选为五大常任理事国之一。这个国家就是现在拥有十三亿人口的国家——中国。
人生就是这样，没有那崎岖不平的人生路，怎能磨练一个的意力呢？如果人生是一湖平静的清水，那么人生中的挫折就是湖面上泛起的阵阵波澜，如果湖水永远不波动，天空中的道道彩虹也不会随着湖水的波动而跳动。人生只有在困难，挫折的熏陶下，才能放射出光彩。一位伟人之所以能成功，难道他不经历无数的困难、挫折，他能成功吗？一个人要成功，必须战胜人生中的种种困难。只有用自己的双手，去拼去搏，去战胜它，人生也就是这样。不拼搏的人，将会被竞争激烈的社会淘汰，敢于拼搏的人，才能在社会上立足。
“人生能有几会搏，此时不搏何时搏。”“世上无难事，只怕有心人。”朋友，为自己的人生，生命去拼搏。努力吧！我为你加油！给自己的生命增添辉煌。在生命的最后一刻给自己画上一个完美的句号。
晴起得很早。她静静地伏在桌上，静静地。繁重的学业让她透不过气来。她倒不在乎这些，可是为什么付出的努力没有回报，成绩也不见提高？晴的心情晦暗极了，就像这拉上了厚厚窗帘的屋子。晴掀起窗帘的一角，太阳还没有升起，阳光泛着慵懒的影子，天空中有一层薄雾，所以不能朗照。晴叹了口气，放下帘子，屋子里静悄悄的，静得让人窒息，只有钟表不厌其烦[注:厌：嫌。不嫌麻烦。]的滴滴答答地走着。晴觉得自己与这屋子一样，默然极了，失望透了：对自己、对学习、对曾经的付出失望透了，她甚至不知道该何去何从[注:去：离开；从：跟随。离开哪儿，走向哪儿。多指在重大问题上选择什么方向。]，怎么办，究竟该怎么办。晴还是静静地坐着，她盯着相框里那个有着阳光般灿烂微笑的她，默默地流下两行清泪。厅里一阵声响后，晴的母亲轻轻地扭开了门，她大概以为晴还没有起床吧！“起来，晴！为什么不拉开窗帘呢？”还未等晴说些什么，母亲已经伸手拉开了窗帘，那是怎样的场面啊！太阳已经完全升起，薄雾也已散去，明亮的阳光有点晃眼，不过照在身上，痒痒的，有点像小虫虫在身上爬的感觉。
这时，母亲对晴说：“上午还有一个会，自己吃吧，我走了。”晴点了点头，入神地看着窗外，阳光洒在叶子上，给叶子镀上了一层淡金色的上衣；阳光射在叶尖的露珠上，亮闪闪的露珠向她俯首致意。晴笑了，她拉上窗帘又拉开，原来阳光并不是无处不在，如果你竖起屏障，阳光便与你失之交臂[注:交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过。]；如果你将自己彻彻底底、坦坦荡荡地暴露在阳光下，那阳光将亲吻你的全身！其实，有没有阳光都无所谓，关键是你肯不肯接受阳光。接受阳光，那她的生活必将阳光普照，晴空 *** ；如果拒绝阳光，那剩下的只有晦暗、寂静、没有生气地一个世界。晴拿起笔，在纸上写了几个字：“阳光告诉我，一切会更好。”阳光，是会在心中跟你说话的。转载理由：1.选材新颖，题目就很新颖，先吸引读者，以第三人称的写法，表现一个女孩子由自闭走进阳光里。2.结构明畅：本文以时间为顺序，早晨——未出太阳——太阳出来，很好地表达了晴的心路历程。3.主题立意新颖：晴是一个由自怨自怜的女孩子，到充满自信，与阳光面对面，标志着晴的长大，是阳光的力量让她走出自我封闭的天地。
亲情是黑暗中的一盏路灯，照亮我们前行的道路；亲情是遇到不会做的题目，妈妈不厌其烦地讲解；亲情是我犯错的时候，爸爸愤怒举起又落下的手掌；亲情是我饥肠辘辘时，奶奶盛上的一碗 *** 。亲情无处不在，每个人身边都会有一丝亲情。在我看来，亲情是大雨中妈妈撑起的一把雨伞。
记得那是一个下午，学校早已打响了放学 *** 。一场突如其来的大雨让我不知所措。我呆呆地站在教室门口，看着同学们都一个个远去的背影，我除了等待还是等待，只期望这雨可以早一点停下来。正当我信心满满时，突然一个身影闪现在我眼前。她，穿着一件朴素的春装。大雨，即使把她的全身淋湿了，也没有让她的脚步停下来。
她的步伐是那么坚定，急促。她一步一步地跨上三楼的楼梯，走到我的面前，牵着我的手来到一楼，把伞撑开，交给我，自己蹲 *** 子：“上来吧，雨这么大。”我知道她是怕雨水浸透我的鞋子，怕我淋到雨，怕我感冒。就这样她背着我在雨中走着，穿着高跟鞋的的她步伐没有了刚刚的灵便，轻巧，但是依旧是那么的坚定。我躺在妈 *** 背上，突然发现妈 *** 背是如此的温暖。
我坐上车后才发现，她已经被淋得全身透湿，看着妈妈疲惫不堪的样子，我好想笑但却怎么也笑不出来。
这就是母爱，哪怕自己苦点累点也不愿让孩子受半点委屈。亲情是伟大的，也是无私的，妈妈将永远停驻在我人生的字典里。
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