大家好，如果您还对 *** 鸡真能干不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享 *** 鸡真能干的知识，包括买只 *** 鸡解决需求 *** 问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
一、小班教案《 *** 鸡》歌曲教案
歌曲《 *** 鸡》简短有趣、曲调活泼，为了更好的让小班 *** 了解歌曲，教学教案是必备的。下面是我为大家整理的小班歌曲《 *** 鸡》的教案设计，希望对你们有帮助。
1.初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2.按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3.乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
1.知识经验准备：幼儿对 *** 鸡有一定的了解。
2.物质经验准备： *** PPT课件、《 *** 鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上 *** 活动。)刚刚在草地 *** 看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?(幼儿讲述。)
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁?( *** 鸡)对了，这是 *** 鸡， *** 鸡非常能干，那你知道 *** 鸡有什么本领呢? *** 鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。 *** 鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道 *** 鸡是什么叫的吗?(咕咕哒，幼儿模仿。)
小结： *** 鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
1、教师：咦!刚刚谈老师把 *** 鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听!(教师朗诵。)
2、教师：在儿歌中你听到了什么? *** 鸡是怎么叫的?(咕咕哒)
3、教师：让我们一起来看着 *** 来说一说《 *** 鸡》这首儿歌吧!
4、教师： *** 鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗诵)
5、教师： *** 鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。(教师范唱。)
(1)教师：这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字叫《 *** 鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。(咕咕哒，咕咕哒……)
(1)教师：你们愿意跟着 *** 鸡一起唱歌吗?把 *** 鸡生蛋的好消息告诉更多的人。
(2)教师： *** 鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮 *** 鸡。
(1)教师： *** 鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样?(很开心，出示鸡蛋 *** 一)
(2)教师：那你们开心吗?我们再来帮 *** 鸡加加油。(出示鸡蛋 *** 一，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。)
(3)教师：哇!有了小朋友的帮忙， *** 鸡高兴地生了好多的蛋啊!你们想让 *** 鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋 *** 三，幼儿第三次学唱歌曲。)
( 4)教师：今天 *** 鸡生了很多的蛋，让我们来学一学 *** 鸡是怎么生蛋的。
教师： *** 鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。 *** 鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)
1、在听听玩玩的过程中感受音乐，理解内容，初步学唱歌曲
2、在活动过程中体会母鸡生蛋的愉快情绪
1、经验准备：知道母鸡的本领以及它生蛋的叫声
2、母鸡头饰、用作草窝的垫板、母鸡生蛋和捉虫的 ***
1、老师戴上母鸡头饰，提问：我是谁?我要来找找我的小鸡，练声：“小鸡小鸡在哪里”。
2、你们知道母鸡有什么本领呢?(会生蛋、会捉虫)我们把母鸡的本领唱现出来好吗?
1 2 3 4| 5——| 5 4 3 2| 1——|
1、母鸡是怎么叫的呢?(咕咕达|咕咕达)
我们一起来学一学母鸡的叫声。(老师出示图谱)
母鸡生了一个大鸡蛋，好高兴哦，它要把这个好消息告诉许多人，我们来帮它告诉，好吗?(咕咕达，生蛋咯)
2、 *** 鸡生完蛋好高兴，好想唱歌，我们一起来听一听 *** 鸡唱了些什么?(教师范唱歌曲)。
3、提问：(1)、母鸡的本领真大，你听出来它会干什么了吗?(会捉虫儿会生蛋)跟读歌词： *** 鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋。
(2)、 *** 鸡生了一个什么样的鸡蛋?跟读歌词：生下一个大鸡蛋
(3)、它生了一个大鸡蛋以后很高兴，跟读歌词：咕达咕达叫得欢
(4)、它是怎样叫的?咕咕达，生蛋咯!
4、我们再一起来说一说 *** 鸡的本领。(完整跟读歌词)
5、你们想不想做 *** 鸡呀?那今天老师就请小朋友来做 *** 鸡，在小椅子下面拿出 *** 鸡的胸饰挂在胸前，我们一起来学 *** 鸡唱歌吧。
1、下面我要请 *** 鸡们蹲到草窝上去生蛋，自己去找一个小窝，蹲下，准备生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯!该回去睡觉了，教师弹摇篮曲幼儿回座位，做睡觉的动作。
2、1 3 5 1.天亮咯!起床咯! *** 鸡又要准备生蛋了，再去找一个草窝，蹲下，随音乐唱歌。
3、 *** 鸡生蛋以后心里感觉怎么样呀，把 *** 鸡高兴的声音唱出来。
*** 鸡们，我们拿着垫子到外面去生蛋吧!
二、母鸡教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的母鸡教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
1、出示手偶玩具，设置游戏情境。
*教师分别出示手指 *** 。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以 *** 的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。
*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。
教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。
*幼儿与同伴两两结 *** 戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？
1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。
2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。
启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。
教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。
4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,
师幼共同表演,动作根据儿歌自编。
5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节
1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2邻居母鸡的生活习 *** 及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3比较本文与《猫》在写法上的异同点。
1交流课前收集的关于母鸡的见闻。
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课俺们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生 *** 验谈谈自身对第九自然段的理解。
“俺不敢再讨厌母鸡了”可改为“俺不再讨厌母鸡了”吗？为什么？
作者在表达自身对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感 *** 彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
把自身欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
1师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导同学初步学习赏析名篇的 *** 。
2找一篇老舍先生的其他文章，和 *** 一起读一读，然后互相交流阅读体会。
当俺读这一课时，被母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦的精神所感染，因此俺并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后俺还优秀了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
大黑板背景、小图书、小道具等。
师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。
师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样?
幼：散步的`时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。
师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?
(幼儿翻阅图书，教师适时介入。)
师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?
幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。
师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。
幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。
幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又 *** 自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。
幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。
师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑?
师：草堆上发生的事情从哪里到哪里?
幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。
师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?
幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。
幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。
师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)
一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。
选用歌曲《郊游》的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。
以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。
师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多危险，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡?
幼：很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。
幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。
师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。
《母鸡萝丝去散步》这本书图案和色彩鲜艳，幼儿感兴趣，翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。
经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友 *** 地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。
目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的:1.在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容;2.根据故事线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节;3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略:其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事内容;其二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索--母鸡散步进一步清晰;其三、图标卷轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。
1、在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容;
2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节;
3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。
一、通过阅读故事，初步理解故事内容;教师边看书边讲述故事
师:故事的名字?故事里有谁?母鸡去散步，狐狸为什么跟在后面?母鸡被吃了吗?这一路上发生了什么事呢?我们再来看故事(书)
1、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测。
2、师:母鸡散步去了哪些地方?--出示情景图
3、师:狐狸一直跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最后也没有吃到，这是为什么呢?
师:原来呀，狐狸碰到了这么多倒霉的事情，这真是一只倒霉的狐狸呀!
师:现在我们再来完整的讲一边故事，想说的小朋友，我们一起讲这真是一本好玩的书，我们回去讲给其他小朋友听吧。
在活动中小朋友能大胆地讲述、想象和猜测故事的情节，课堂气氛轻松而活跃，他们被有趣的故事所吸引和感染，非常的开心快乐。经过这个活动小朋友能够积极动脑，不断闪现出灵感的火花，在请他们猜测狐狸的遭遇时，还有了意外的收获，他们在观察书上的 *** 中发现了很多细节，并且以此猜测想象和讲述，促进幼儿观察能力的发展，通过这个故事，我发现不要担心小朋友在上语言课时，不会讲或是讲不好，只要老师在设计提问方面要恰到好处，提问句要具有启发 *** ，那么小朋友的表现一定会令人相当的满意。
活动过程中我先用回形针把故事的部分内容隐藏起来，制造悬念，当小朋友对故事有了初步了解之后，边想象边猜测，边讲述，使故事的内容越来越丰富，精彩，接着采用展示情景图的 *** ，使他们对故事当中曾出现过的场景映像深刻，之后图标卷轴连贯出示，使小朋友对整个故事产生了想说、想讲的积极 *** ，最后大家一起边看书边讲述，愉快的结束教学。这几个策略的使用，围绕教学目标，顺利地完成，同时我还有发现在语言类的教学活动当中老师的提问语言，启发 *** 的语言、引导 *** 语言、暗示 *** 语言，都要精练，点到即止，充分的发挥以教师的主导 *** 和小朋友的主动 *** 为主，多给他们机会来表达、讲述、表现自己和发挥想象，这样才能让两者之间产生互动和共鸣。
《母鸡萝丝去散步》这本书，其实对小朋友来说有很大的发展余地和空间，可以再创编或续编故事情节，可以在体育游戏中使用，书中曾提到许多动词有:走过、越过、绕过、钻过、穿过等，还可以玩角色游戏，更可以与其他科目相结合开展综合活动，例如在美术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节，他还有更深层的寓意:坏人做坏事没有好下场。
选择《下蛋啰》这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了，放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。
原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应该说改编起到了作用。
整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发现存在困难，立即改为在教师的帮助下进行，目标水平的降低，保障了活动的顺利进行。
1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
演示用教具一套（母鸡、蛋、篮子）、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。
一、出示教具，请幼儿看看有谁？在干什么？
二、教师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进篮子里。
三、幼儿学习接唱，熟练后和上老师的教具演示，也将下出的蛋送进篮子里。
1、教师引出：“母鸡下了蛋，高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的？咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。
2、幼儿创编，在教师的帮助下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。
请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡，边唱边下蛋。最后，下出了蛋送进小篮子里。
1、培养 *** 劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。小母鸡种稻子教案教学设计
2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透 *** 识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学 *** ：表演法、游戏法、小组合作教学法
教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
1毖莩歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问 *** ：我们的 *** 丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?( *** 唱歌)
2毖生自读歌词，读后谈知道了什么( *** 谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房， *** 采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……)
3苯淌Φ既耄盒腋5纳活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读， *** 对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)
1庇每渭显示《小母鸡种稻子》课文内容， *** 边看边听，感知课文内容。
3备据 *** 回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)
1毖生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。
3毙∽楹献餮习(采用自己喜欢的 *** 学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)
我们还学过了哪些多音字?( *** 回答，显示)
小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
1笔ι共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。
(2) *** 汇报知道了什么，根据 *** 汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰
(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议
(1)小组合作学习：采用自己喜欢的 *** 学习
(3)集体交流汇报(根据 *** 自己选择的方式学)
说：读后知道了什么。根据 *** 学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果 *** 没问，可由教师问)(通过讨论，板书：
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦
渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)
演：让 *** 戴着头饰表演，其它 *** 评议。
3贝丛煨员硌荩河止了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。
1、 *** 小结：结合板书从内容、思想、学习 *** 来说。
2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
六、布置作业：发下卡纸，让 *** 回家在爸爸妈 *** 帮助下一起订《劳动公约》。
七、下课：让 *** 在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。
1、理解儿歌内容，学念儿歌，能用动作表现儿歌。
2、引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动重点：理解儿歌内容，学念儿歌
活动难点：大胆地表达自己的想法，能用动作表现儿歌内容。
1、今天呀，江老师请来了一位朋友，出示母鸡 *** 。提问：这是谁？跟母鸡打招呼。 *** 鸡一高兴唱起了歌。（咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒）
3、 *** 鸡的歌唱得真好听，你们知道它还有什么本领吗？（会飞，捉虫）
二、利用 *** 进行讲述，初步理解儿歌的内容。
1、一天，草地上来了一只 *** 鸡， *** 鸡会在草地上做什么事呢？
2、你看见母鸡在干什么？（捉虫、生蛋）教师： *** 鸡又会生蛋，我们表扬表扬它“ *** 鸡真能干”。
3、母鸡生了几个蛋？我们一起来数一数。
1、教师利用图谱完整地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么？
⑶重点学习最后一句，念的时候注意节奏。
⑷请个别能干的幼儿朗诵儿歌，教师及时作出评价。
1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字公鸡头、母鸡头。
2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
1、纸制的手指 *** 公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。
2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。
3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。
1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。
要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。
2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。
二、出示手指 *** （反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。
1、问：咦！它是谁呀？教师以 *** 的口吻与幼儿相互问好，例如教师：;我是公鸡头，小朋友们好！幼儿回答：公鸡头好！接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。（一起认读汉字公鸡头、母鸡头）告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。
2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2－3遍。
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练，再个别练。
三、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。
1、必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。
2、猜的小朋友，必须用手指对方的手说：黄豆、黄豆在这头（在那头）。
3、猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。
四、教师分别与幼儿表演公鸡头、母鸡头的游戏活动，纠正不正确的发音，帮助幼儿掌握游戏的玩法。
每人发一颗黄豆（红豆或者纽扣），拿到物品的先作为表演者与同伴 *** 公鸡头、母鸡头的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后，请出两对幼儿分别上台来表演，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
六、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。
教师：我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢？教师可以请个别幼儿说一说，再带领幼儿念一念新儿歌。例如：公鸡头、母鸡头，玩具玩具在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？
（结束活动）请家长将幼儿创编的儿歌记录下来明天交给老师。
公鸡头，母鸡头，黄豆黄豆在哪头？
在这头，在那头，请你猜猜在哪头？
三、母鸡真的能干嘛
促进食欲:母鸡一般生长周期般较长,鸡含有更多的纤维物质,炖鸡汤味道更美味。母鸡含有更多的脂肪,炖汤也更香,可以有效地提高食欲。
滋养阴虚:母鸡为雌鸡,有益气、血、脾虚的作用,适合阴虚、气虚的人。如果是 *** 期,或产后血虚,你可以喝一些母鸡汤来滋养,补充血液，强身健体:母鸡含有磷、铁、铜、锌等物质,富含优质蛋白质和多种维生素,肉柔软,易于消化,可迅速被 *** 吸收利用,具有强身健体。
母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多，21天后出的母鸡多。分类等级：动物界-脊索动物门-脊椎动物亚门-鸟纲-突胸总目-鸡形目-雉科，原鸡属，家鸡种。
关于 *** 鸡真能 *** 此分享完毕，希望能帮助到您。
