大家好，今天来为大家分享 *** 歌曲 *** 的一些知识点，和 *** 韦唯演唱 *** 的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、 *** 这首歌 表达了什么
1、《 *** 》创作于1988年，韦唯在 *** 春节联欢晚会上将其深情演唱，这首歌曲凭借其浅显易懂的歌词、舒缓温暖的旋律以及高尚大气的主题而广为流传，《 *** 》也成为春晚当中的经典歌曲之一。
2、《 *** 》洋溢着人间最美的温情，这首歌曲不仅脍炙人口，更成为公益歌曲。当国家和人民需要温暖和感动的时候，这首歌的旋律总是会响起。
二、适合 *** 节的歌曲都有哪些
适合 *** 节的歌曲有《天使之歌》、《 *** 》、《中国 *** 之歌》、《白衣天使》。
《天使之歌》是 *** 歌手孟庭苇的一首原唱歌曲，由姚谦作词、闻震作曲、黄毅编曲，首次收录在孟庭苇2006年9月发行的《幸福感》专辑中。
《 *** 》是韦唯演唱的一首歌曲，由黄奇石填词，刘诗召作曲。收录在韦唯 *** 发行的专辑《走不完的爱》中。 *** ，韦唯在 *** 春节联欢晚会上演唱了这首歌曲。洋溢着人间最美的温情，这首歌曲不仅脍炙人口，更成为公益歌曲的标签。
《中国 *** 之歌》是一首赞美 *** 的歌曲，用柔美的歌声向白衣天使致敬。
《白衣天使》把具体而繁杂的现实背景，过滤洗汰酝酿成感情的震动，展现着更具有温暖的感动。同时让人们懂得，爱，往往不是轰轰烈烈的燃烧，而是倾心的懂得……而于文华的歌声，也极致细腻，体验着人们内心的情感，她的歌像酒，让人们的神经中引起如此猛烈的颤动，完全是种情意的驱使。
三、《 *** 》这首歌的歌词是什么
1、这是人间的春风，这是生命的源泉
2、再没有心的沙漠，再没有爱的荒原
3、死神也望而却步，幸福之花处处开遍
4、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
5、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
6、《 *** 》是韦唯演唱的一首歌曲，由黄奇石填词，刘诗召作曲。收录在韦唯 *** 发行的专辑《走不完的爱》中。 *** ，韦唯在 *** 春节联欢晚会上演唱了这首歌曲。
7、《 *** 》创作于1988年，韦唯在 *** 春节联欢晚会上将其深情演唱，这首歌曲凭借其浅显易懂的歌词、舒缓温暖的旋律以及高尚大气的主题而广为流传。
8、1988年， *** 文艺部刘瑞琴导演想把《人与人》栏目中的一些节目改编成小品。刘瑞琴请来了一些词曲作家，黄奇石和刘诗召也是被邀请的词曲作家之一。刘瑞琴导演给大家讲了一些自己的想法，并给每人都分配了任务。
9、黄奇石拿到的文章题目是《她比幸子更幸运》，故事说的是北京的一个中 *** 患了严重的肾病，需要进行 *** 手术，可是中 *** 的父母都是工薪阶层，无力承担高昂的手术费。事情被中 *** 的同班同学知道后，孩子们纷纷把自己的压岁钱都捐了出来。
10、班主任知道后，又把这件事情及时报告了学校的领导。于是，在学校领导的倡导下在全校范围内展开了捐助。后来孩子 *** 单位的同事也知道了这件事情，大家也纷纷捐款。
四、《爱的人间》音乐教案设计
教师们都知道教学设计的重要 *** ，在授课前要准备好来!《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首音乐，下面是我为大家整理的《爱的人间》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。
1、欣赏歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。
在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。
能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。
首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来，蒙眼作画)
师：请同学们说说刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)
师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活!
下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。
要求：1、感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词)
问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁?
2、这首歌曲抒发了什么样的情感?
3、全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!
4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决!
(注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准)
1、先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。
师：通过学习，我们发现歌曲的之一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。
下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】( *** 闭上眼睛聆听，师走到 *** 当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊!)
师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。
师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?
之一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧!
好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱一遍!
同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人……我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《 *** 》!
1、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱
能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。
上课!同学们好!刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受?
师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难，
今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的 *** 。(播 *** )
看过了 *** 老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声，这样经久不息的掌声中，你的心情如何。我看到了一个为了梦想执着追求的人，谁能说他是个残疾人，他所表现出来的精神，充分展示了即使也可以用心飞翔。
在这里我们看到一个身残志坚的刘伟，在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗?她就是张海迪(张海迪的简介)
张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬;老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲(之一次完整欣赏)
师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话?
(听歌曲伴奏音乐，让 *** 在音乐声中有感情地朗诵歌词。)
师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。
这首美妙的歌曲感动这我，他唱出了盲童的心声，渴望光明的心声。老师也想想表示我对盲童的关心，看看我是怎样表达的(师手语示范)
接下来让我们一起用手语来表达我们心中的爱(练习几次)
出示总谱，根据提示，手语与律动。刚才我们用了手语来表达我们心中的爱，接下来请同学再次欣赏这首歌曲，欣赏的时候注意思考两个问题1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。
了解了歌曲的段落结构，让我们先来学唱歌曲的之一部分。请举起手和着音乐让我们感受音乐的旋律线的流动。(放音乐，出示旋律线)
看看老师的提示，有什么共同点(生答)都有休止符的地方都是我们需要唤气的地方。跟着钢琴哼唱旋律。把歌词带进去试一试。
听老师唱的，你觉得哪一种演唱更好(“阳”的轻唱与重唱)
之一部分先学到这里，接着来看看第二部分，这里要先看一幅图。你们能认出什么这是什么节奏吗?(附点节奏)可以看出两边的不同点吗?(生答)你可以唱出这个节奏吗?(X﹒X与 X﹒X)
其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次，在唱这一部分时注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。
(听一听想一想)歌曲我唱到这里思考一下问题1、三段的情绪。2、歌曲的结尾。
今天老师也请来了盲童小 *** ，请同学们有感情地演唱，
拓展欣赏：今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲，对盲童的内心世界有了更深入的了解，他们虽然看不见太阳、月亮，看不见红花绿草，但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光，有对这个世界的美好向往，在 2005年 *** 上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。接下来让我们欣赏《我的梦》宣传花絮，聆听那心灵撞击心灵的声音。
《爱的人间》这是一首赞美人间真情的诗歌。诗歌中美好的事物引出美好的人和真诚的情，结尾鼓舞我们每个人尽自己的微薄之力努力营造一个爱的人间，更鼓舞盲人孩子们用坚强来追求心灵的太阳!所以本节课对幼儿情感的熏陶有着重要的作用。
1知识目标：观察 *** 图，能描述画面美丽的景色。认识汉字:人间、鸽子、
声音、心灵、带路、呼唤、总、坚强;
2、能力目标：培养幼儿阅读能力;
3、情感目标：知道每一个人都要有一颗爱心，并知道关心身边的人。
1、教学重点：认识汉字:人间、鸽子、声音、心灵、带路、呼唤、总、坚强，并能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
2、教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文并知道关心身边的人。
录音机、磁带、挂图、多媒体课件
1、问候：小朋友们，大家早上好!咱们玩一个“开火车”的游戏。
2、“开火车游戏”，
提问：在这幅挂图中你都看见了什么?(花、草、小鸽子、太阳、小女孩等)，那你们看小女孩的表情如何?(高兴、快乐、幸福等)仔细看看她的眼睛和我们一样吗?小女孩是一个盲人，虽然小女孩的眼睛看不见，但是小女孩还是那么高兴，那么幸福，那大家猜一猜，小女孩为什么这么幸福呢?(通过挂图，让幼儿充分观察，可以让幼儿身临其境，结合亲力的生活情景仔细观察)
师：现在就让我们共同来欣赏这首诗歌，请小朋友们把书翻到第十课。(幼儿翻书做好)
幼儿说出“欣赏常规”。(课件出示“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”)
(3)、提问：小朋友们，我们一起欣赏了这首诗歌，那么这首诗歌的名字是什么?从诗歌中你都体会到了什么?(名字《爱的人间》体会到爱)
师：现在就让我们试着跟读一遍这首诗歌。
幼儿说出“跟读常规”。(课件出示“手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。”)
5、识字：(课件出示“字宝宝”)
(1)、学习认“字宝宝”
幼儿试着读一读，教师指导比较难的“字宝宝”，然后大家齐读。
幼儿说出朗读常规(课件出示“双手端书身要正，声音洪亮有感情。”)
文章分享结束， *** 歌曲 *** 和 *** 韦唯演唱 *** 的 *** 你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
