大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于一年级上册歌曲，小学一年级十首必会歌这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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一、小学一年级上册音乐课件:《 *** 》
【#课件#导语】多媒体课件在音乐课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加 *** 的知识容量、激发 *** 的学习兴趣起到了不可估量的作用，为音乐教学打开了更加广阔的新天地。下面是整理分享的小学一年级上册音乐课件：《 *** 》，欢迎阅读与借鉴。
2、继续培养 *** 的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能正确地表达歌曲的感情。
3、在教学过程中培养 *** 相互协作的精神和创造精神。
1、继续培养 *** 的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能正确地表达歌曲的感情。
2、在教学过程中培养 *** 相互协作的精神和创造精神。
师：今天老师给同学们准备了一些小动物的 *** ，想看吗？
生：想！知道它们是怎样叫的吗？
师：下面我们就来模仿这些小动物的叫声吧（幻灯片展示发生练习曲）
（师）小猫怎样叫？（生）喵喵喵喵喵。
（师）小鸭怎样叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。
（师）小狗怎样叫？（生）汪汪汪汪汪。
（师）青蛙怎样叫？（生）呱呱呱呱呱。
师：今天老师不仅带来了小动物的 *** ，还带来了一群活泼可爱的小朋友的 *** 。（出示歌曲 *** 图）师：这些小朋友在做什么呢？他们开心吗（开心），今天我们就一起来学习一首表达这些小朋友心情愉快的歌曲《 *** 》。（板书课题）
4、师：听了这首歌曲后，同学们的心情怎么样啊？
a、指导 *** 认读“悠”“游”、“戏”。
b、 *** 跟着教师有节奏、有感情地朗读歌词。歌曲中拍手处边唱歌谱边拍手。
b、教师分句弹奏旋律， *** 分句唱歌词。强调喊“嘿嘿”处和拍手处要整齐划一。
C、教师完整地弹奏歌曲， *** 在歌曲的拍手处拍手。
d、 *** 跟着教师的琴完整地演唱歌曲。
（一）为歌曲创编二、三段歌词。
师：听同学们这么一唱，老师的嗓子痒痒的，也想唱一唱，下面请同学们给老师当小评委，注意听老师唱的和你们唱的一不一样。
师：“一起上学乐陶陶，一起学习静悄悄，团结友爱手拉手，我们都是 *** ，嘿！嘿！”
师：老师刚才唱的和你们唱的一样吗？
师：老师刚才唱得和同学们不一样的地方就叫创编。下面就请同学们模仿老师，为歌曲创编第二、三段歌词吧。老师相信，同学们一定比老师编得更好，老师给同学们三分钟的时间，看谁编得又快又好。
生：将创编的歌词和原有歌词连起来唱一唱。
今天同学们表现得真棒，你认为自己今天的课堂表现怎么样呢？希望同学们在今后的学习中像歌曲中小朋友说的那样，要团结友爱，互相帮助，这样在你的身边才能有很多很多的 *** 。
1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
想办法调动 *** 学习音乐的积极 *** ；培养 *** 的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
1、 *** 聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》
4、老师弹琴， *** 跟旋律学唱歌词。
2、请个别 *** 上台表演，集体评价好在那里？
五、 *** 再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
2、要求 *** 听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》， *** 随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
1、 *** 听《摘果子》的音乐做律动进教室。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱， *** 聆听。
3、老师弹琴， *** 用lu哼唱旋律。。
5、老师弹琴， *** 边唱歌曲边自编动作表演。
6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。
四、聆听并表演《口哨与小狗》。
1、 *** 听音乐， *** 想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。
2、个别提问音乐中有什么声音？
3、再次聆听音乐，鼓励 *** 随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、 *** 听音乐做律动走出教室。
放《口哨与小狗》的音乐，要求 *** 扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。
二、小学一年级上册、下册音乐测试题
【#一年级#导语】音乐在实现思想教育作用时，并不是靠强制的方式，它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动 *** 的情感中枢，震撼 *** 的心灵，对 *** 情感世界、思想情 *** 、道德观念的渗透和影响是很大的。以下是考网整理的《小学一年级上册、下册音乐测试题》，希望帮助到您。
1、之一学期过去了，相信你一定学会了好多歌曲，写出三首你最喜欢的歌曲名称
2、do、Re、mi三个音音高的是(），音高更低的是(），中间的是(）。
1、看一看，节奏X X|XX X|与下面哪个选项相符合(）。
a、我叫|李小明| b、我叫李小|明—|
2、比一比，小鸟和牛两个小动物谁的声音高？谁的声音低?请把相关选项填写在括号里。
3、用什么样的演唱速度来表现你的步伐？（）
用什么样的演唱速度来表现爸爸的步伐？（）
用什么样的演唱速度来表现爷爷的步伐？（）
三、认一认，找朋友（把相关选项的字母填到括号里）（20分、每题5分）
1、一根细，一根粗，放在曲子最后处，小朋友要记住，看见他俩就结束。（终止线）（）
2、音乐中的小红灯，遇上它要停一停（休止符）（）
3、四条竖线分两边，每边各有了两个点，唱到此处不算完，回头再来唱一遍，（反复记号）（）
4、身子弯弯像座桥，又长又短有大小，桥下音，若不同，千万记住要连贯，桥下两音若相同，合成一音飞过桥（连音线）（）
五、把下面的歌名与相应歌词连起来。（20分）
《粉刷匠》今天的天气真呀真正好
《牵牛花当喇叭》小雨小雨沙沙沙
1、do、re、mi三个音中音的是（），更低的音是（），在中间的音是（）。
2、歌曲《布谷》中“布谷”的叫声出现了（）次。
3、在歌曲的长音处用打击乐器三角铁（）、（）。
4、在音乐中，常常用打击乐器木鱼或双响筒模仿（）的声音。
5、歌曲《小雨沙沙》生动的描绘了（）的声音。拟人化的歌词天真而有稚气，充满了儿童情趣。
6、歌曲《布谷》模仿（）的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦心情。
7、歌曲《放牛歌》欢快活泼，仿佛是一幅画卷，让我们感到（）吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。
8、民歌《牧童谣》用一问一答的形式，描绘（）和（），抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
1、《牧童谣》是下面哪个地方的小朋友爱唱的歌曲呢？（）
2、在演唱《放牛歌》的时候，应该用什么样的情绪来演唱呢？（）
3、歌曲《布谷》里面没有用到下面哪一个音呢？（）
4、歌曲《小雨沙沙》是几拍子音乐？（）
5、用什么样的演唱速度来表现勤快人？（）
A.慢速 B.中速 C.快速小学一年级音乐下册练习题（）
三、判断题（对的打√错的打×每题3分共15分）
1、按照音阶顺序do后面的音是mi。（）
2、演唱歌曲的时候应该面带微笑，不做小动作。（）
3、《 *** 圆舞曲》是一首管弦乐。（）
4、合唱《牧童》是一首斯洛伐克民歌。（）
四、连线题（把相对应的两项用直线连起来共20分）
《春晓》那斯那斯嗨，那斯那斯嗨
《布谷》夜来风雨声，花落知多少。
《放牛歌》哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要长大。
《牧童谣》骑着牛，蹚着水，赶着夕阳把家回。
三、求小学一年级上册走进音乐世界第三课的歌曲<<温暖的家>>
谈话：更爱你的人是谁？讲一些这方面的故事，让大家分享。（轻声播放此曲）
我们都有们暖的家，和爱咱们的父母亲，今天学习一首新歌来表达对父母的爱。
2、聆听范唱，体会歌曲的基本情绪。
3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。（温暖的家、甜蜜的家、我的家……）
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。
*** 创作——各组比赛（那一组的动作最美、最多）
爸爸妈妈更爱你，你又能为他们做些什么呢？
你是否记得父母的生日?曾为亲爱的爸爸妈妈过生日吗？
以后你将怎样做来报答父母的养育之恩？
1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评语。
2、填一填爸爸他*的生日，并记住它。
3、把全家充满温情的照片贴在p10。
看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情？（为爷爷过生日）
3、讨论问题1、同歌曲《温暖的家》进行情绪上的对比。
4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？
5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了什么？（蛋糕、生日歌）
6、为了表示祝贺，我们也参与他们的生日party吧。
创作活动：这样击掌不够热闹，谁能尝试用拍手和跺脚的 *** 创作更好听的节奏为全曲伴奏。
你还想为谁过生日？你将送给她什么？放到歌里唱出来。
（出示大雁的 *** ）这是什么？想得到吗？
他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。
2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）
3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。
在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。
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